Olet täällä => "Ohjeita"/Opettajalle
Olen kehittänyt lokakuusta 2011 lähtien Ankkalampi-sivustoa;
"Täysin ilmainen, verkosta ladattavissa, äidinkielestä riippumaton opiskelusivusto, joka toimii myös kuvasanakirjana ja jota voi opiskella täysin itsenäisesti - myös ilman verkkoyhteyttä". Pyrkimyksenä luoda työkalu, jonka avulla opettaja voi jakaa ryhmänsä kahtia ja antaa toiselle ryhmälle täsmäopetusta sillä aikaa kun toinen ryhmä opiskelee tietokoneilla. On huomioitava, että tietokoneluokassa opiskelevat oppilaat opiskelevat kukin omalla tasollaan, jolloin ryhmän ei suinkaan tarvitse olla homogeeninen. |
|
Jokaisen sivun alussa ja lopussa on Ankkalammen oma sanahaku:
Sanahaku antaa tiedon millä oppitunneilla jokin tietty sana esiintyy.
Haku ulottuu myös pdf-tiedostoihin. Hakumoottori on automaattinen, eli heti kun joku uusi oppitunti julkaistaan, on jokainen sana indeksoitu ja hakumoottorin löydettävissä.
Haku ulottuu myös pdf-tiedostoihin. Hakumoottori on automaattinen, eli heti kun joku uusi oppitunti julkaistaan, on jokainen sana indeksoitu ja hakumoottorin löydettävissä.
Muutamia asioita, jotka ovat sinänsä melko ilmeisiä:
- - Opiskelijat eivät ymmärrä jokaista kuvaa tai kuvaparia samalla tavalla.
- - Kaikkea ei tarvitse opiskellessa ymmärtää juuri siinä järjestyksessä, kuin asiat esitetään.
- - Mitä tahansa oppituntia voidaan muuttaa, laventaa tai siihen voidaan lisätä vaikkapa video. Kaikki riippuu palautteesta, eli "huonosti valmisteltua oppituntia" ei ole olemassa, jos vain saadaan palautetta ja rakentavaa kritiikkiä.
- - Sanakirjan tarve on minimoitu, koska sellaista ei kaikilla kielillä edes ole.
- - Kaikkiin oppitunteihin voidaan myös tehdä kääntökortit (Flashcards).
- - Teksteissä esiintyy myös aikamuotoja yms., joita ei ole opetettu, joskin ne selviävät asiayhteydestä: "Suomen lippu otettiin käyttöön vuonna..." jne.
1) Teksteistä ei tule luontevia jos pitäydytään tiukasti vain siinä, mikä on juuri tällä oppitunnilla "se juttu".
2) Moni oppilas vähät välittää tai ymmärtää kieliopista sen enempää kuin opettaja hiukkaskiihdyyttimen rakenteesta. Oppilaat haluavat ensisijaisesti ymmärtää ja oppia puhumaan ymmärrettävästi. Myöhemmin tulee kysymykset; "Miksi tämä on näin?" ja silloin on oikea aika pureutua, (siltä osin), kielioppiin.
- Esimerkkejä ja tehtäviä ei ole koskaan liikaa, koska nopeasti oppiva tai jo kieleen alustavasti perehtynyt oppilas kyllästyy ainoastaan silloin kun hän jo osaa asian. Eli hän voi näin ollen siirtyä seuraavaan asiaan.
Toisaalta voidaan kysyä lukijalta:
- Kokonaisuutta kehitetään pääsääntöisesti "hitaimman oppilaan mukaan, jolla ei ole oman kieliryhmänsä tukea". Nopeille oppilaille on jo olemassa kaikki tarpeellinen.
- Ankkalampi on myös ladattavissa puhelimeen ja muihin mahdollisiin mobiililaitteisiin, jolloin tämän avulla voidaan opiskella junassa tai linja-autossa.
Itse metodi
- - Pääpaino tulee olemaan ohjevideossa esiintyvässä metodissa, joka puolestaan perustuu oppilaan itsekuriin ja omaehtoiseen kieliosaamisen testaamiseen.
- - Kun kirjoittaa käsin, ei voi keskittyä mihinkään muuhun, mikään muu ei saa ajatuksia harhailemaan.
- - Käden mekaaninen liike projisoituu aivoihin, eikä 'vastaanotin' ole suljettuna, vaikka opiskelija ei yleensä pystyisi kovin hyvin vastaanottamaan abstraktinomaisiksi kokemiaan kokonaisuuksia.
- - Menetelmä ei sovellu laiskoille, jotka uskovat, että on olemassa jokin helpompi kuningastie.
- - Menetelmän avulla oppivat kaikki, ihan jokainen, joka ei ole laiska ja osaa käyttää tietokoneen hiirtä.
[Tosin heti kun mukaan liitetään myös 'Flash Card'-osio, jonkun täytyy näyttää miten tähän ulkopuoliseen Flash Card-ohjelmaan rekisteröidytään. Teen tästä kylläkin videon, mutta sekään ei tule olemaan täysin selkeä ratkaisu, koska rekisteröityminen riippuu siitä, onko tietokone Windows, Linux vai Apple sekä mikä kieli on käyttöjärjestelmän oletuskielenä.]
Mitä oppilaan tulee osata:
- suomenkielen kirjaimet ja kirjoittaminen näillä
- avata ja sulkea tietokone
- napsautella kuvakkeita
- oppia allaolevien kuvakkeiden merkitys
Riittää jos edes joku hallitsee/pystyy opettamaan myös nämä toiminnot:
- kopioida ja liittää
- ladata tiedostoja (napsauttamalla kuvaketta tms, ymmärtäen mihin tiedosto latautuu)
- tulostaa paperille
Jokaisesta oppitunnista on vapaasti ladattavissa:
- oppitunnin tekstit, harjoitukset ja sanasto (PDF-tiedostoina)
- audio sekä mahdolliset videot
- opetusvideossa mainitut valmiit sanalistat (PDF)
Joka kymmenen oppitunnin yhteydessä on myös ladattavissa aakkosellinen sanasto, jossa on kaikki siihen mennessä opitut sanat. Jokaisen sanan perään on merkitty millä oppitunnilla tämä on ensi kerran esiintynyt. Myös niiden sanojen muodot, joita ei yleensä löydetä sanakirjasta, pyrin ottamaan mukaan mahdollisimman tarkkaan. Esim. syödä-verbin 'söin', jota ei hevillä sanakirjasta löydä, koska oppilas ei voi arvata, että kaikki muut kirjaimet muuttuvat sanassa - paitsi ensimmäinen. (Englannin- ja ruotsinkielen kohdalla tämä sana muuttuu jopa ensimmäistä kirjainta myöten, joten sama ongelma esiintyy myös toisissa kielissä.)
Opittavat kuvakkeet:
"Lataa tekstit ja audio"
"Lataa video(t)"
"Lataa ja kopioi tekstilistat"
"Katso tätä tarkemmin"
"Harjoitus! - Testaa itsesi!"
"Kuuntele"
"Katso video"
Jos olet opiskelijan ystävä tai opettaja, olisi hyvä jos selittäisit näiden kuvakkeiden tarkoituksen ja käytön.
Tekijänoikeuskysymys ja ladattavuus:
Olen saannut yli sadaltakolmeltakymmeneltä valokuvaajalta sekä kuudelta kuvapankilta kirjalliset luvat käyttää kuvia "for educational purposes", eli kuvia en laita vapaasti ladattaviksi.
Videot, äänitteet ja tekstit yms. on sitävastoin allekirjoittaneen tekemiä ja ne olen kaikki, ilman ehtoja, antanut kenen hyvänsä käyttöön. [Copyleft; http://fi.wikipedia.org/wiki/Copyleft ]
Lauseke "for educational purposes" pitää luonnollisesti sisällään sen, että opettaja saa opetustilanteessa projisoida sivustoa kuvineen kankaalle tms., esimerkiksi videotykillä.
Oppitunnit, harjoitukset ja sanalistat, ovat ladattavissa teksteinä pdf-muodossa ja näitä saa monistaa niin paljon kuin sielu sietää. Myös äänitteet ovat minun tekemiä ja on jopa suotavaa, että niitä ladataan mahdollisimman monelle käytettäviksi yhdessä tekstien kanssa.
Kaikki äänitteet ovat mp3-muodossa, joten niitä voi ladata jopa alkeellisempaan "25 euron mp3-soittimeen". Tästä kehittyneempiä 'mobile application'-laitteita on jo niin paljon, etten niitä lähde edes luettelemaan, mutta tietääkseni jokaiseen nykyaikaiseen laitteiseen saa tallennettua mp3-tiedostoja.
Tekijänoikeuskysymys ja ladattavuus:
Olen saannut yli sadaltakolmeltakymmeneltä valokuvaajalta sekä kuudelta kuvapankilta kirjalliset luvat käyttää kuvia "for educational purposes", eli kuvia en laita vapaasti ladattaviksi.
Videot, äänitteet ja tekstit yms. on sitävastoin allekirjoittaneen tekemiä ja ne olen kaikki, ilman ehtoja, antanut kenen hyvänsä käyttöön. [Copyleft; http://fi.wikipedia.org/wiki/Copyleft ]
Lauseke "for educational purposes" pitää luonnollisesti sisällään sen, että opettaja saa opetustilanteessa projisoida sivustoa kuvineen kankaalle tms., esimerkiksi videotykillä.
Oppitunnit, harjoitukset ja sanalistat, ovat ladattavissa teksteinä pdf-muodossa ja näitä saa monistaa niin paljon kuin sielu sietää. Myös äänitteet ovat minun tekemiä ja on jopa suotavaa, että niitä ladataan mahdollisimman monelle käytettäviksi yhdessä tekstien kanssa.
Kaikki äänitteet ovat mp3-muodossa, joten niitä voi ladata jopa alkeellisempaan "25 euron mp3-soittimeen". Tästä kehittyneempiä 'mobile application'-laitteita on jo niin paljon, etten niitä lähde edes luettelemaan, mutta tietääkseni jokaiseen nykyaikaiseen laitteiseen saa tallennettua mp3-tiedostoja.
- Myöhemmin tehdään myös opetusvideo siitä, kuinka kielenopiskelija voi maksimoida hyödyn käyttämällä nettiä.
- Kaikki tietsikkatyö tehdään ensisijaisesti avoimen koodin ohjelmilla, toissijaisesti hyviksi havaituilla ilmaisohjelmilla.
- Ohjelmarunko on standardisoitu, joten kuka tahansa voi tehdä lisää oppitunteja - käytännössä mistä aiheesta tahansa.
Etsin jatkuvasti vapaaehtoisia; 'näyttelijötä' valokuvasarjakuvia varten, valokuvaajia, piirtäjiä, hyvin artikuloivia lausujia (miehiä ja naisia, eri ikäluokkia), suomenkieltä osaamattomia koehenkilöiksi jne.
Oikeastaan ei ole sellaista henkilöä, joka ei voi olla mukana tätä tekemässä.
Mitään ennakkotietoja ei tarvita. [Lapset kuitenkin vanhempiensa kanssa ja/tai suostumuksella.]
Tällä hetkellä (26.12. 2012) on suurin pula maahanmuuttajista, ummikoista, jotka testaisivat Ankkalampea ja antaisivat siitä palautetta.
- Kaikki tietsikkatyö tehdään ensisijaisesti avoimen koodin ohjelmilla, toissijaisesti hyviksi havaituilla ilmaisohjelmilla.
- Ohjelmarunko on standardisoitu, joten kuka tahansa voi tehdä lisää oppitunteja - käytännössä mistä aiheesta tahansa.
Etsin jatkuvasti vapaaehtoisia; 'näyttelijötä' valokuvasarjakuvia varten, valokuvaajia, piirtäjiä, hyvin artikuloivia lausujia (miehiä ja naisia, eri ikäluokkia), suomenkieltä osaamattomia koehenkilöiksi jne.
Oikeastaan ei ole sellaista henkilöä, joka ei voi olla mukana tätä tekemässä.
Mitään ennakkotietoja ei tarvita. [Lapset kuitenkin vanhempiensa kanssa ja/tai suostumuksella.]
Tällä hetkellä (26.12. 2012) on suurin pula maahanmuuttajista, ummikoista, jotka testaisivat Ankkalampea ja antaisivat siitä palautetta.
Hieman historiaa:
Esitin vuosina 2005 ja 2006 opetushallitukselle ja -ministeriölle tällaisen kuvallisen, äidinkielestä riippumattoman ilmaisen opetussivuston luomista heidän ohjauksessaan.
Ministeriö piti tätä hyvänä ideana, mutta opetushallituksen johtava virkamies (entinen opetusmateriaaliosastosta vastaava päällikkö), tyrmäsi täysin koko ajatuksen.
Tämän jälkeen kuitenkin opetushallitus on alkanut itse kehittämään vastaavaa, tietääkseni vuodesta 2007 lähtien.
Valtavalla budjetilla, vaikka minä olisin tehnyt tämän 'satasella'.
Esitin vuosina 2005 ja 2006 opetushallitukselle ja -ministeriölle tällaisen kuvallisen, äidinkielestä riippumattoman ilmaisen opetussivuston luomista heidän ohjauksessaan.
Ministeriö piti tätä hyvänä ideana, mutta opetushallituksen johtava virkamies (entinen opetusmateriaaliosastosta vastaava päällikkö), tyrmäsi täysin koko ajatuksen.
Tämän jälkeen kuitenkin opetushallitus on alkanut itse kehittämään vastaavaa, tietääkseni vuodesta 2007 lähtien.
Valtavalla budjetilla, vaikka minä olisin tehnyt tämän 'satasella'.
Kehitin nettiin ensimmäisen kokeiluversion vuonna 2007.
Lähdin kuitenkin jonkin verran uusista lähtökohdista opetettuani maahanmuuttajia Turun Seudun Työttömät ry:llä viime vuonna. Oppilaina oli pääosin varttuneempia, kauan Suomessa asuneita maahanmuuttajia, jotka olivat käyneet kaikki mahdolliset kurssit, mutta eivät olleet oppineet puhumaan suomea. |
On kansallinen häpeä, että valtiovalta ei saa ilmaisia opetusohjelmia aikaiseksi, vaan nämä jäävät yksittäisten toimijoiden tehtäväksi.
Please share this page in the social media - فضلا قم بنشر هذه الصفحة في وسائل التواصل الاجتماعي - Jaa mielellään tätä sivua sosiaalisessa mediassa.
You can also write to me - يمكنك التواصل معي علي الايميل - Voit myös kirjoittaa minulle:
[email protected]
Skype: kieliopetus
You can also write to me - يمكنك التواصل معي علي الايميل - Voit myös kirjoittaa minulle:
[email protected]
Skype: kieliopetus